La Escuela de Wernicke

A. García-Molina, J. Peña-Casanova
Neurosciences and History 2022;10(4):178-185

Tipo de artículo: REVISIÓN

AUTORES

A. García-Molina^1,2,3, J. Peña-Casanova^4,5
1Institut Guttmann. Institut Universitari de Neurorehabilitació adscrit a la UAB, Badalona, España.
²Fundació Institut d’Investigació en Ciències de la Salut Germans Trias i Pujol, Badalona, España.
³Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, España.
⁴Grupo de Investigación en Farmacología Integrada y Neurociencia de Sistemas. Institut Hospital del Mar d’Investigacions Mèdiques (IMIM), Barcelona, España.
⁵Departamento de Psiquiatría y Medicina Legal. Universitat Autònoma de Barcelona, Barcelona, España.

RESUMEN

Introducción. Carl Wernicke (1848-1905) ejerce de maestro y mentor de diversos médicos interesados en el comportamiento humano desde una perspectiva organicista, primero como director de la Clínica Psiquiátrica de Breslau y posteriormente de la Clínica Psiquiátrica y Neurológica de la Universidad de Halle. El objetivo de este trabajo es identificar a sus discípulos más relevantes y describir sus aportaciones científico-médicas.

Desarrollo. Se glosa a los principales integrantes de la Escuela de Wernicke: Karl Freund (1862-1932), Heinrich Lissauer (1861-1891), Heinrich Sachs (1863-1928), Ludwig Mann (1866-1936), Karl Bonhoeffer (1868-1948), Hugo Liepmann (1863-1925), Karl Heilbronner (1869-1914), Otfrid Foerster (1873-1941), Kurt Goldstein (1878-1965) y Karl Kleist (1879-1960).

Conclusiones. Los intereses científicos de Wernicke, a caballo entre la neurología y la psiquiatría, condicionan los campos de estudio de sus discípulos. Freund, Lissauer, Liepmann y Heilbronner desarrollan modelos cerebrales conexionistas para explicar la agnosia, la apraxia o la afasia. Sachs y Foerster estudian la anatomía del cerebro, mientras que Bonhoeffer y Kleist ahondan en la temática psiquiátrica.

PALABRAS CLAVE

Carl Wernicke, neurología, neuroanatomía, psiquiatría, modelo conexionista, patología mental

Neurosciences and History 2022;10(4):178-185